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- CPE… en passant par A jusqu’à Z
- Professeur de philosophie en classe préparatoire réservée aux bacheliers techno, Pierre témoigne…
- Témoignage de Laëtitia, assistante prévention sécurité dans un collège
- Dispositif pour élèves poly-exclus, Sofien CPE, témoigne
- Jean-Pierre, CPE, témoigne de la mise en place du parcours citoyen dans son collège
- Category: Actus
- Category: ASH
- La vie trépidante d’une Enseignante Référente !
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- Accueillir un élève autiste en CP, Xavier témoigne…
- L’école ne peut pas tout ! Lettre à Madame la Ministre…
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- Compléments au dossier « La loi handicap a 10 ans »
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- Bémols sur les modifications concernant la scolarisation des élèves en situation de handicap
- L’accompagnement en quelques dates
- Quand l’intérêt de l’enfant se heurte au dysfonctionnement administratif…
- Intégration réussie d’un élève autiste en 5ème, Michaël témoigne
- Accueil d’un enfant autiste en MS/GS, le témoignage de Sarah
- La loi handicap a 10 ans
- Témoignage de Stéphanie, AESH dans l’académie de DIJON
- Témoignage de Lise, AESH dans l’Académie de Lille
- Témoignage de Loréna, AESH
- Category: École inclusive
- Category: PLP en ASH
- Category: Associations
- Category: Crise du coronavirus
- « Les élèves ont une force mentale exceptionnelle » : crise sanitaire et enseignement à Mayotte
- Rentrée sanitaire : témoignage d’une professeure documentaliste
- Retrouver la confiance des familles : La reprise sur l’île de la Réunion
- Une reprise pour accompagner les élèves
- Une organisation de la reprise qui s’est adaptée aux imprévus
- Une articulation présentiel / distanciel qui va poser question
- Un Padlet pour noter les questions qui se posent pour la reprise
- Réouverture des écoles, quand le réel écrase la com’
- Dispositif pour décrocheurs : comment s’organise la continuité ?
- Espagne : une continuité pédagogique qui défie les enseignants, les parents et les élèves
- Allemagne : « Tout s’est préparé en un jour »
- Pays-Bas : de la difficulté de suivre les élèves à distance
- Turquie : de nombreux outils pour garder le contact avec les élèves
- Category: Direction d'école
- Category: Dispositif "Plus De Maitres Que De Classes"
- Category: Enquête "800 000 enseignants et moi, et moi, et moi..."
- Category: Développer mes compétences professionnelles
- Renaud s’est lancé dans « la classe dehors », il témoigne…
- Le parcours de Moranne, professeure d’espagnol
- Le parcours de Margot, CPE stagiaire
- Le parcours de Laura, bientôt CPE
- Le parcours de Natalia, CPE contractuelle
- Laurine, future prof d’anglais, a plusieurs cordes à son arc
- Le parcours de Céline enseignante d’histoire-géographie-EMC
- La littérature jeunesse, une bouffée d’oxygène !
- Formatrice FLE, AED en atelier relais… le parcours d’Hélène
- Entre khôlles et collège : trouver son équilibre
- Mickaëlle, agrégée et enseignante à l’université
- Valérie, prof doc et référente culture dans un lycée professionnel
- De juriste à CPE, le parcours de Léa
- Enseignement « Sciences Numériques et Technologie » : l’expérience d’une professeure documentaliste
- De l’ENS à l’Université de technologie, portrait d’un agrégé
- Gestion des AED, Caroline CPE témoigne
- Le parcours de Mélanie, enseignante TZR de Lettres modernes
- D’AED vers CPE, le parcours de Justine…
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- Le parcours de Meghan, stagiaire PsyEN
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- Le parcours de Débora, stagiaire PsyEN
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- Le parcours de Mylène prof de lettres stagiaire
- Le parcours d’Émeline, stagiaire PLP
- Bérénice CPE, a commencé par des études de psycho…
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- Développer mes compétences professionnelles
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- Category: Mobilité professionnelle - Besoin d'un appel d'air
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- Category: Pour une évaluation des enseignants rénovée
- Category: Vie perso/vie pro - Un mariage complexe
- Category: Développer mes compétences professionnelles
- Category: Enseigner à l'étranger
- Category: EPS
- Une année scolaire rochefortaise au rythme des sports enchainés !
- Chroniques d’un Professeur des Ecoles devenu Prof d’EPS
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- Category: Nos dossiers
- Category: Accompagner les élèves, nouvelle compétence professionnelle ?
- Category: Enseigner dans les DOM
- Focus sur les DOM : Enseigner dans nos départements d’Outre-mer
- Category: Guyane
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- Category: La loi handicap a 10 ans
- Category: Les devoirs, une question professionnelle
- Les devoirs, une question professionnelle
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- Pas de devoirs en lycée pro, Marie Anne nous explique son choix
- Delphine ne donne pas de devoirs à ses élèves d’ULIS, témoignage
- Le numérique au service de l’accompagnement des devoirs par Julien
- Category: Nouveaux programmes du primaire
- Synthèse de la première phase de consultation
- Programme vs motivation
- Remontées des idées et concertations sur les futurs programmes
- La Refondation nous appartient !
- Category: - Des programmes pour la maternelle
- Category: - Finalités des programmes
- Premier point d’étape
- Intégrer l’incertitude par Edgar morin
- Donner les moyens d’affronter un monde de plus en plus complexe
- « Apprendre à apprendre » ce qu’en dit l’historien Claude Lelièvre
- Les compétences au cœur de la réforme scolaire
- « Les élèves doivent contribuer à produire des connaissances »
- Des nouveaux programmes, oui mais pour quoi faire ?
- Les nouvelles technologies nous condamnent à devenir intelligents…
- Programmes, socle commun, curriculum, quels rapports ?
- Un nouveau paradigme…
- Category: - Maîtrise de la langue
- Category: - Savoir résoudre les problèmes / Savoir prendre des décisions
- Category: - Structure des programmes
- Category: Numérique, le métier augmenté
- Frédéric, professeur et formateur (ultra)connecté, témoigne…
- Colloque « Numérique, le métier augmenté »
- Comment les ENT font évoluer le métier d’enseignant
- 3 questions à Franck, CPE
- 4 questions à Marie-Paule, conseillère pédagogique
- Comment le numérique a changé ma vie, le témoignage de Laurence
- Wilfrid, professeur en BTS, a suivi le MOOC « Classe inversée »
- Ce que les MOOC ont apporté à Caroline, prof de langues en collège
- 3 questions à Florian, CPE
- Carole, prof de SVT au Liban a suivi le MOOC « Classe inversée »
- Agnès, prof de lettres en collège, a suivi le MOOC « Classe inversée »
- Se former avec M@gistère, le témoignage de Béatrice
- 3 questions à Frédéric, CPE
- Témoignage de Martial, professeur d’EPS en collège et développeur
- 3 questions à Mathieu, professeur d’histoire-géographie-EMC en lycée
- 3 questions à Manon, AESH
- 2 questions à Nicolas, CPE
- 3 questions à Christophe, CPE
- 3 questions à Régine, conseillère pédagogique
- 3 questions à Jean-François, PE
- 3 questions à Valérie, AESH
- 3 questions à Audrey, certifiée en collège
- Category: Rythmes : quels changements dans les pratiques ?
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