• Accueil
  • Plan du site
  • Nos dossiers
    • La loi handicap a 10 ans
    • Rythmes : quels changements dans les pratiques ?
    • Développer mes compétences professionnelles
    • Mobilité professionnelle – Besoin d’un appel d’air
    • Pour une évaluation des enseignants rénovée
    • Vie perso/vie pro – Un mariage complexe
    • Enseigner dans les DOM
    • ASH
    • Accompagner les élèves, nouvelle compétence professionnelle ?
    • Nouveaux programmes du primaire
    • Numérique, le métier augmenté
    • Les devoirs, une question professionnelle
  • Les devoirs, une question professionnelle

Actus

Échos des consultations socle et maternelle

8 septembre 2014ActusNotre métier SE-Unsa

Voici les premiers échos des consultations qui seront complétés au fur et à mesure de ce que nous récolterons…

Les échos de la consultation dans l’Ariège récoltés par le SE-Unsa 09 (pdf)
Échanges sur le projet socle commun dans une école de Strasbourg (pdf)

 

Envoyez-nous vous aussi vos contributions à cette adresse.

1 commentaire

Retrouvez-nous sur les réseaux

Recherche

Catégories

  • – Non classé
  • Actus
  • ASH
    • École inclusive
    • PLP en ASH
  • Associations
  • Crise du coronavirus
  • Direction d'école
  • Dispositif "Plus De Maitres Que De Classes"
  • Enquête "800 000 enseignants et moi, et moi, et moi…"
    • Développer mes compétences professionnelles
    • Mobilité professionnelle – Besoin d'un appel d'air
    • Pour une évaluation des enseignants rénovée
    • Vie perso/vie pro – Un mariage complexe
  • Enseigner à l'étranger
  • EPS
  • Nos dossiers
    • Accompagner les élèves, nouvelle compétence professionnelle ?
    • Enseigner dans les DOM
      • Guyane
      • La Réunion
      • Martinique
      • Mayotte
    • La loi handicap a 10 ans
    • Les devoirs, une question professionnelle
    • Nouveaux programmes du primaire
      • – Des programmes pour la maternelle
      • – Finalités des programmes
      • – Maîtrise de la langue
      • – Savoir résoudre les problèmes / Savoir prendre des décisions
      • – Structure des programmes
  • Numérique, le métier augmenté
  • Rythmes : quels changements dans les pratiques ?

Pour nous joindre par mail :

CONTACT

Nuage de mots clés

- Ils en disent... AED AEP AESH Art arts plastiques autonomie autorité CDI collaboration collège compétences consultation CPE EAP EPS Formation continue inclusion initiative interdisciplinarité justice Livre lycée lycée agricole lycée professionnel maternelle motivation nouveau paradigme oral parent PRAG prof doc PsyEN résolution de problème savoirs SEGPA situations complexes synthèse TZR Témoignage Témoignages numérique Université vidéos éducation musicale évaluation

Articles les + lus

  • Le parcours de Moranne, professeure d'espagnolLe parcours de Moranne, professeure d’espagnol Lors de vos années lycée, vous aviez notamment réfléchi au…
  • Le parcours de Margot, CPE stagiaireLe parcours de Margot, CPE stagiaire Après un BAC ES obtenu avec mention, vous faites le…
  • Le parcours de Lauryn, future PELe parcours de Lauryn, future PE Durant vos « années collège », vous vous engagez dans la formation…
  • Le parcours de Natalia, CPE contractuelleLe parcours de Natalia, CPE contractuelle Après les années lycée, vous vous dirigez vers des études…
  • Le parcours de Laura, bientôt CPELe parcours de Laura, bientôt CPE Pendant vos années Lycée, vous montrez un vif intérêt pour…

Nos articles récents

  • Le parcours de Moranne, professeure d’espagnol 12 mai 2022
  • Le parcours de Lauryn, future PE 9 mai 2022
  • Le parcours de Margot, CPE stagiaire 28 avril 2022
  • Le parcours de Laura, bientôt CPE 16 mars 2022
  • Le parcours de Natalia, CPE contractuelle 14 mars 2022

Flux Sur le site du SE-Unsa

  • Maths en 1re générale : toujours beaucoup de flou
    Le CSE du 20 juin a étudié deux textes sur les maths en 1re générale : un premier texte créant l'enseignement spécifique de maths, le second texte définissant le programme de cet enseignement. Pour le SE-Unsa, on est encore loin des "maths pour tous" bénéfiques à la formation de nos élèves. - Réforme Bac/Lycée GT
  • Maths en 1re générale : toujours beaucoup de flou
    Le CSE du 20 juin a étudié deux textes sur les maths en 1re générale : un premier texte créant l'enseignement spécifique de maths, le second texte définissant le programme de cet enseignement. Pour le SE-Unsa, on est encore loin des "maths pour tous" bénéfiques à la formation de nos élèves. Un enseignement spécifique uniquement […]
  • Épreuves de spécialité : de l'harmonisation oui, mais dans la transparence
    Alors que les candidats au baccalauréat passent les épreuves terminales de la session 2022, la correction des épreuves de spécialité fait parler d'elle. En effet, un certain nombre de correcteurs, après avoir rentré leurs notes dans le logiciel prévu à cet effet, ont constaté que des modifications avaient été apportées en aval de leur saisie, […]
  • Épreuves de spécialité : de l'harmonisation oui, mais dans la transparence
    Alors que les candidats au baccalauréat passent les épreuves terminales de la session 2022, la correction des épreuves de spécialité fait parler d'elle. En effet, un certain nombre de correcteurs, après avoir rentré leurs notes dans le logiciel prévu à cet effet, ont constaté que des modifications avaient été apportées en aval de leur saisie, […]
  • Atteintes à la laïcité en milieu scolaire : sortir d'une approche biaisée et partielle
    Communiqué de presse du Cnal Périodiquement, le ministère de l'Éducation nationale publie un décompte des atteintes à la laïcité en milieu scolaire, qui fait état d'une série d'incidents de diverse nature. Récemment, la presse s'est fait l'écho de l'augmentation du port de tenues à caractère religieux tels que des robes très couvrantes, les abayas ou […]
  • 2d tour des législatives : faire barrage à l'extrême droite
    Le 19 juin prochain, le cycle électoral débuté en avril va se conclure par le second tour de l'élection législative. Comme pour l'élection présidentielle, le SE-Unsa considère que l'extrême droite ne s'essaie pas. Même si la majorité lui semble inaccessible à l'Assemblée nationale, un nombre important d'élus lui assurerait une implantation locale renforcée pour des […]
  • Réussite scolaire, l'impérieuse nécessité de mixité sociale : interview de Pierre Merle
    Chacun partage la nécessité éducative et démocratique de hisser vers la réussite les élèves des milieux sociaux les plus fragiles. Pour atteindre cet objectif, l'institut Montaigne avait préconisé les dédoublements de classes en REP et REP+. Cette proposition avait été reprise par le candidat Macron en 2017 et mise en œuvre par Jean-Michel Blanquer, après […]
  • 20 Juin : 21e Journée mondiale du réfugié
    Cette Journée mondiale du réfugié, initiée par les Nations unies, est l'occasion de saluer le courage des personnes qui ont dû fuir leur pays afin de poursuivre leur vie en sécurité. Elle donne lieu à des initiatives et des manifestations impliquant des associations, des citoyens et des réfugiés. Elle vise à donner à chacun les […]
  • Certification en anglais en BTS : le Conseil d'État annule l'obligation
    Le SE-Unsa se réjouit de l'arrêt du Conseil d'état du 7 juin 2022 qui annule l'obligation pour tous les candidats au BTS (même ceux qui n'apprennent pas l'anglais !) de se présenter à une certification externe en anglais. Cet arrêt est également valable pour le DUT et la licence*. Une certification imposée aux organismes extérieurs […]
  • Mobilité européenne et internationale des lycéens GT : une mention au bac plutôt qu'une option
    Le ministère souhaite promouvoir la mobilité internationale et européenne des lycéens en favorisant les séjours dans des établissements scolaires étrangers. L'intention est louable mais la mise en œuvre l'était moins puisqu'il s'agissait de créer une nouvelle option coefficientée comptant pour le baccalauréat. Faire de la mobilité une option pour le baccalauréat posait de nombreuses questions […]

Commentaires récents

  • Arnoux dans Laurine, future prof d’anglais, a plusieurs cordes à son arc
  • Notre métier SE-Unsa dans Le parcours d’Arnaud, autiste Asperger élève de terminale STMG
  • Dubigeon dans Le parcours d’Arnaud, autiste Asperger élève de terminale STMG
  • Michel dans Du 1er au 2nd degré, le témoignage de Marion
  • Alix Magnan dans De l’ENS à l’Université de technologie, portrait d’un agrégé

Archives

  • mai 2022
  • avril 2022
  • mars 2022
  • janvier 2022
  • juin 2021
  • avril 2021
  • mars 2021
  • février 2021
  • janvier 2021
  • novembre 2020
  • octobre 2020
  • septembre 2020
  • mai 2020
  • avril 2020
  • mars 2020
  • janvier 2020
  • novembre 2019
  • juillet 2019
  • juin 2019
  • mai 2019
  • avril 2019
  • mars 2019
  • février 2019
  • janvier 2019
  • décembre 2018
  • novembre 2018
  • octobre 2018
  • septembre 2018
  • mai 2018
  • avril 2018
  • février 2018
  • janvier 2018
  • décembre 2017
  • novembre 2017
  • septembre 2017
  • août 2017
  • juin 2017
  • mai 2017
  • février 2017
  • novembre 2016
  • octobre 2016
  • septembre 2016
  • mai 2016
  • avril 2016
  • mars 2016
  • février 2016
  • janvier 2016
  • novembre 2015
  • octobre 2015
  • septembre 2015
  • juillet 2015
  • mai 2015
  • avril 2015
  • mars 2015
  • janvier 2015
  • novembre 2014
  • octobre 2014
  • septembre 2014
  • avril 2014
  • mars 2014
  • février 2014
  • décembre 2013
  • novembre 2013
  • octobre 2013
  • septembre 2013

Méta

  • Connexion
  • Flux des publications
  • Flux des commentaires
  • Site de WordPress-FR

Remonter

Copyright © 2022 Prenons le pouvoir sur notre métier

Proudly powered by WordPress | Theme: StrapVert by WP Strap Code.