Petit bilan des suggestions recueillies autour de « Savoir résoudre des problèmes / Savoir prendre des décisions ».
Tout d’abord vous avez été nombreux à faire des propositions sur « Savoir prendre des décisions » et très peu sur « Savoir résoudre des problèmes », même si les deux aspects sont évidemment liés et qu’il faut comprendre « Savoir résoudre les problèmes » dans un sens général non strictement lié aux mathématiques.
Voici une synthèse de ce qui a été produit :
- du temps pour traiter des situations-problèmes donc des programmes moins pléthoriques
- apprendre aux élèves à débattre et à argumenter
- éduquer nos élèves au choix et à la prise d’initiative en leur proposant des situations non fermées où des choix sont possibles, voire nécessaires
- proposer aussi aux élèves des activités où ils doivent exercer des choix pour avancer
- éviter de poser une accumulation de notions comme préalable à toutes ces situations pour ne pas tuer toute initiative
- laisser au maximum les élèves choisir leurs outils et leurs démarches
- avoir des banques de situations en lien avec les programmes
- faire pratiquer aux élèves l’enseignement mutuel
La question reste ouverte, vous pouvez continuer la réflexion dans les commentaires de ce billet.
Crédit photo : loungerie via photopin cc
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