Le Conseil Supérieur des Programmes s’apprête à présenter aux organisations syndicales les grandes orientations de leur projet de programmes pour la maternelle et à recueillir leurs avis.

Les nouveaux programmes devraient entrer en application en maternelle dès la rentrée prochaine.

Le contexte et le cadre de cette réflexion

Dans le texte de la loi d’orientation :

Article L 321-2

« La formation dispensée dans les classes et les écoles maternelles favorise l’éveil de la personnalité des enfants, stimule leur développement sensoriel, moteur, cognitif et social, développe l’estime de soi et des autres et concourt à leur épanouissement affectif ; elle est adaptée aux besoins des élèves en situation de handicap pour permettre leur scolarisation. »

Dans les annexes

Redéfinir les missions de l’école maternelle

Les missions de l’école maternelle seront redéfinies en lui donnant une unité par la création d’un cycle unique (petite section, moyenne section et grande section). Cette redéfinition prendra effet à la rentrée 2014. Il ne s’agit pas de refermer l’école maternelle sur elle-même, mais de lui permettre de préparer progressivement les enfants aux apprentissages fondamentaux dispensés à l’école élémentaire.

Les enseignants de grande section de maternelle et de cours préparatoire d’un même secteur de recrutement continueront à se rencontrer de manière régulière afin d’échanger sur les acquis des élèves à l’issue de l’école maternelle et sur les besoins spécifiques des élèves bénéficiant d’aménagements particuliers de scolarité.

En développant chez chacun la confiance en soi et l’envie d’apprendre, l’école maternelle doit conforter et stimuler le développement affectif, social, sensoriel, moteur et cognitif des enfants et les initier aux différents moyens d’expression. Elle assure une première acquisition des principes de la vie en société et de l’égalité entre les filles et les garçons. La prévention des difficultés scolaires y est assurée par la stimulation et la structuration du langage oral et l’initiation à la culture écrite.

Quels programmes pour la maternelle ?

Quels enjeux à ne pas oublier ? Quels éléments nécessaires ? Quelle organisation ? Quels outils de mise en œuvre ?

Donnez-nous votre avis !

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Vous trouverez sur ce blog des éléments pour réfléchir à cette question.

Crédit photo : horizontal.integration via photopin cc

Le GFEN a organisé samedi dernier des Rencontres Nationales « Pour que la maternelle fasse école – Du faire au comprendre » avec en ouverture une conférence sur « Devenir élève à l’école maternelle ». Voici l’article rédigé par Dominique Seghetchian pour l’Afef : 

Un contexte favorable
En ouverture, Jacques Bernardin (Président du GFEN) insiste sur le contexte des 6èmes rencontres que le GFEN consacre aux maternelles. Même si l’on peut être déçu de la lenteur de la refondation de l’école, force est d’enregistrer des changements profonds avec l’inscription dans l’article 2 de la loi du postulat pédagogique selon lequel tous les enfants partagent la même capacité à apprendre ainsi que de celui de la coopération. Changement réel encore avec la relance de la scolarisation à 3 ans et de l’intégration de la grande section dans le cycle 2. Ouverture possible encore avec la perspective de nouveaux programmes.

Le « devenir élève » : axe essentiel de la lutte contre les inégalités
L’enjeu est dans la tension didactique entre apprentissages et développement. La maternelle a vu s’imposer des apprentissages formels prématurés. Comment dès lors concevoir le « devenir élève » qui demeure une mission de la maternelle ? Telle est la question posée à Élisabeth BAUTIER et Olivier BURGER, chercheurs de l’équipe Circeft-Escol.

E. Bautier distingue préparation aux apprentissages et primarisation avant d’affirmer que l’objectif en est de lutter contre l’installation précoce des inégalités scolaires : « ce qui fait différence, c’est le rapport au monde et au langage pour lesquels la mise en situation ne suffit pas. C’est le langage qui peut le mieux permettre de profiter de l’école et ce rapport doit être accompagné pour certains élèves. » -> Lire la suite

Source image : Conférence « devenir élève à l’école maternelle » C. Grange, IEN BJ1 – Notes L. Moutard CPC BJ2 et A. Rival CPC BJ1

Notes prises sur Twitter pendant cette journée :
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