Et si le changement passait par les compétences ? Le concept de compétence contribue à la redéfinition de nombreux aspects de notre système éducatif. Posé comme un principe par le socle commun de connaissances et de compétences en 2005, il dépasse en réalité largement le socle commun en touchant notamment la formation professionnelle, l’évaluation, la certification des élèves, l’éducation non formelle. L’ensemble des réformes engagées dessine une réforme curriculaire dont ce dossier vous propose de mesurer les enjeux.
Voici notre dossier paru dans l’Enseignant n°168 :
Ce dossier vous donne des idées concernant les finalités des nouveaux programmes, partagez-les ici.
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