Second point d’étape

Petit bilan des suggestions recueillies autour de « Savoir résoudre des problèmes / Savoir prendre des décisions ».

Tout d’abord vous avez été nombreux à faire des propositions sur « Savoir prendre des décisions » et très peu sur « Savoir résoudre des problèmes », même si les deux aspects sont évidemment liés et qu’il faut comprendre « Savoir résoudre les problèmes » dans un sens général non strictement lié aux mathématiques.

Voici une synthèse de ce qui a été produit :

  • du temps pour traiter des situations-problèmes donc des programmes moins pléthoriques
  • apprendre aux élèves à débattre et à argumenter
  • éduquer nos élèves au choix et à la prise d’initiative en leur proposant des situations non fermées où des choix sont possibles, voire nécessaires
  • proposer aussi aux élèves des activités où ils doivent exercer des choix pour avancer
  • éviter de poser une accumulation de notions comme préalable à toutes ces situations pour ne pas tuer toute initiative
  • laisser au maximum les élèves choisir leurs outils et leurs démarches
  • avoir des banques de situations en lien avec les programmes
  • faire pratiquer aux élèves l’enseignement mutuel

La question reste ouverte, vous pouvez continuer la réflexion dans les commentaires de ce billet.

Crédit photo : loungerie via photopin cc